年に一回訪れている、ある専門学校での「外国語指導法」のスクーリング。
この日は、たまたま中学生たちが学校見学に来ることになり、私たちの授業も参観することになりました。
すると学校側から、「せっかくなので、何か中学生たちも楽しめる活動をやってもらえたら……」
とのリクエスト。
おお、なかなかの無茶ぶりです……！ 最近、こういう「急なリクエスト」、多いです。
でも考えてみれば、これは学生たちにとっても、なかなかできない経験。
そこで急遽、授業内容を変更！
中学生を相手にした「模擬授業」を行うことにしました。
すぐに指導プランを作り、学生たちに説明。学生たちは一瞬、「え、そんなー……」
という顔をしていましたが、そこから急遽、模擬授業に向けての練習開始！
さらに、ピアノが得意な学生には、急遽、私のギターに合わせて伴奏もお願いしました。
……「急遽」がやたら多い一日です。
そして、本番。
まず、私のギターと学生のピアノでオープニングの歌。
学生たちは中学生と向き合い、英語で声をかけながら活動を進めていきました。
そして登場したのが、英語紙しばい
『MAX AND DINOSAURS』。
紙しばいを間に置くと、不思議と距離が縮まります。
学生からの英語の問いかけに、中学生が反応する。そこに笑いが起こる。
教室の空気が少しずつやわらかくなっていきました。
学生たち、本当によくやりました。
普段は「英語を教わる側」の学生たちが、この日は「英語を教える側」に立ちます。
この二つの間には、思っている以上に高いハードルがあります。
何を話すか。どうやって声をかけるか。どうしたら相手が楽しんでくれるか。
それを考えながら、みんなで協力して、そのハードルをジャンプしてくれました。
最初は少し緊張していた中学生たちも、活動が進むにつれて、どんどん表情がやわらかくなっていきました。
そして教室を出ていく頃には、どの顔もすっかりほころんでいました。
中学生と専門学校生。普段なら、なかなか出会うことのない二つの世代。
その間をつないでくれたのが、
「英語」と「紙しばい」でした。
そして、もう一度。この日の紙しばいは、『MAX AND DINOSAURS』。
今回も大活躍でした。
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